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Zwischen Forschungsorientierung, forschungsbezogener Lehre und forschendem Lernen – zur empirischen Erfassung der intendierten Forschungskompetenz im Lehramtsstudium

dc.contributor.authorFante, Jonathan
dc.contributor.authorMaier, Alina
dc.contributor.authorDreiling, Katharina
dc.contributor.authorWillems, Ariane S.
dc.date.accessioned2025-05-19T12:27:47Z
dc.date.accessioned2025-05-20T08:49:54Z
dc.date.available2025-05-19T12:27:47Z
dc.date.available2025-05-20T08:49:54Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17875/gup2025-2852
dc.identifier.urihttp://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?univerlag-isbn-978-3-86395-666-0.10
dc.relation.ispartof3/isbn-978-3-86395-666-0
dc.titleZwischen Forschungsorientierung, forschungsbezogener Lehre und forschendem Lernen – zur empirischen Erfassung der intendierten Forschungskompetenz im Lehramtsstudium
dc.typebookPart
dc.identifier.internisbn-978-3-86395-666-0.10
dc.identifier.purlhttp://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?univerlag-isbn-978-3-86395-666-0.10de
dc.bibliographicCitation.firstpage255
dc.bibliographicCitation.lastpage278
dc.bibliographicCitation.chapter10


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