Das Verhältnis zwischen Eltern und Schule stellt ein zentrales Thema dar, das innerhalb der erziehungswissenschaftlichen Forschung unterschiedlich konturiert wird. Neben einer differenztheoretischen Betrachtung existieren Beiträge, die die Überschneidungsbereiche zwischen Familie und Schule hervorheben. Vor diesem Hintergrund rückt der vorliegende Sammelband die Verweisungszusammenhänge zwischen Eltern und Schule in den Mittelpunkt der Aufmerksamkeit. Dabei werden die Erwartungen, Adressierungen und/oder Orientierungen aus elterlicher bzw. schulischer Perspektive fokussiert. Einen zentralen Stellenwert nimmt hierbei die Frage ein, welche Verweisungszusammenhänge aus elterlicher bzw. schulischer Perspektive zwischen Eltern und Schule rekonstruierbar sind.